Mes: Abril de 2014

#Ventajas3ps i #ventajasABP

Presentación

En mi twitter hay una pequeña leyenda: Me interesa el aprendizaje de adultos, la educación y las TIC, la competencia digital, el ciclismo profesional y la política. Podría decir que son los ejes que más me interesan en relación con la sociedad. En mi entorno personal, me interesa la lectura de novela negra y la romántica y, sobre todo, mi familia. Los fines de semana me pueden encontrar tomando una cerveza y unas tapas por El Prat.

http://www.tagxedo.com/artful/f154996abfb746df

PLE – Entorno Personal de Aprendizaje

He buscado una forma sencilla que me sirviera para poder visualizar la progresión del aprendizaje que experimento en la red y fuera de ella. Los diagramas en forma de mapa de ideas no encajan totalmente con mi visión progresiva, acumulativa y cambiante de un PLE. Por eso he escogido una flecha que expresa la continua evolución de mi PLE. No he podido añadir los iconos que siempre son más visuales, pero es cuestión de tiempo.

En mi entorno personal tienen cabida los libros, documentales de televisión y programas de radio que también son una fuente importante de información y a menudo los olvidamos y nos centramos exclusivamente en herramientas virtuales.

PLE dolors siles

Perfil profesional 

Trabajo desde hace más de 25 años en los CCA cursos de catalán para adultos, en el CPNL Consorci per a la Normalització Lingüística, i desde hace 4 años soy consultora de la UOC en la Escuela de Lenguas, en català.

Trabajar con adultos es muy diferente y los patrones, conocimientos previos y muchas otras cuestiones no tienen nada que ver cuando trabajas con escolares de edad infantil o juvenil. Y ahora que puedo comparar los estudiantes universitarios con el alumnado adulto que apenas tiene formación académica me doy cuenta que se hace más necesario trabajar las competencias digitales.

Estudios específicos

A parte de ser licenciada en Filología catalana en el año 1986, me he formado constantemente en mi área de trabajo , en la enseñanza de adultos y según mis intereses profesionales:

  • He cursado el posgrado de Docente virtual y TIC en la UOC
  • Formación específica en evaluación continuada, herramientas como las rúbricas, los portafolios, listas de control …
  • Formación específica de evaluación institucional para titulaciones de los niveles B2, C1,C2 de L2

Mis dudas profesionales

Para los profesores de L2 ya les sonará el programa del MECR y la programación por tareas, que son la base de nuestro trabajo diario. A más a más, a mi me gusta trabajar las competencias digitales, dotar al alumnado de competencias digitales, que no sólo aprendan la lengua, sino las herramientas útiles que les ayudaran a seguir aprendiendo. Con unas aulas bien equipadas se puede hacer, pero el trabajo es duro y muchas veces desvalorizado porque se supone que nuestro objetivo es enseñar L2 y no a funcionar un programa virtual determinado.

Qué espero de este curso?

1. Herramientas: a manejarme mejor por la red, tener más seguridad para ahorrar tiempo, conocer otras herramientas virtuales que pueden mejorar mi trabajo diario.

2. Aprender de mis compañeros de curso, aprender a plantearme dudas y a replantearme conceptos.

3. Manejar el máximo de conceptos por la red. A veces me molesta que para una definición existan múltiples palabras o siglas que quieran decir lo mismo. Desmitificar algunas ideas preconcebidas.

 

Reflexiones personales #eduPLEmooc

MI PLE? PLE … DE PLETÓRICA?
Todo empezó un viernes por la tarde, es mi momento personal para infiltrarme en Twitter, leer, seguir conversaciones, reseguir a los que sigo con normalidad … siempre es un momento de calma i sobre todo de aprendizaje, a fuego lento, como se cocina todo lo bueno…
No fue un viernes normal, había una actividad frenética en Twitter, no entendía qué pasaba, los hastags #eduPLEmooc, #eduPLEchat y … ya no sabía si era la fiebre del viernes noche o… el caso es que supe llegar a la fuente y me matriculé en el curso. Más tarde comprendí que caí en medio del primer #eduPLEchat de los viernes noche en Twitter.
¡Madre mía! donde me he metido! Tuve que abrir un Word para apuntarme los programas, las claves de todas las herramientas en las que me he registrado, los correos. .. qué sé yo! Que seguro que poco a poco las iré usando y borrando según mis necesidades. De momento las tengo a mano, un gran portal por donde me entran los virus a manta.
Pasé en un par de semanas de ir por libre por la vida virtual a sentirme parte de una red, donde puedes interactuar siendo tu misma:
Mi PLE? Nunca me lo había planteado, lo comparaba con mi barra de herramientas del Google Chrome. Craso error! Intenté imaginármelo y solo veía una línea plana donde colocar pocas herramientas, pero planas, donde no había interacción con nadie. Lo puedo clasificar de la Edad Media de mi PLE.
He descubierto un mundo lleno de posibilidades y de redes, donde puedo aprender lo que quiero, cuando quiero y lo más, que puedo decir la mía, esperar que me respondan y sacar conclusiones en grupo. Creo que ahora mi PLE, mis redes, mis herramientas, es por así decirlo, una universidad para hacer el post-post-post profesorado.
Este curso me ha abierto las puertas de una manera brutal, ha sido un choque con todo un mundo que ya hace tiempo que funciona y que sí, lo miraba desde la barrera, como simple espectadora, sin implicarme.
He disfrutado las 30 primeras horas y las 300 restantes! Y el hangout del MOOCafé? Qué experiencia! Yo tengo alumnos adultos a distancia, os imagináis como nos comunicamos ahora? Todavía no puedo asimilar lo que he aprendido, a medida que lo digiera y lo integre con normalidad sabré que estoy en la Edad Moderna. Puede que este MOOC haya sido mi Revolución Francesa particular.
En la comunidad Aprendizaje informal: practicando el edupunk hemos trabajado los que nos interesaba el tema y aunque nos podemos contar con una mano, he aprendido mucho sobre este tema que me atraía desde hacía tiempo y ha sido la excusa perfecta para profundizar en el. Supongo que el objetivo del reto era generar y gestionar una comunidad en google+, el contenido, si era interesante mejor, pero no era la clave. Para mi gusto nos ha faltado tiempo, implicación y sobretodo discusión. Pero al final tenemos un buen trabajo, creo que una buena referencia del marco conceptual del edupunk.
Éste ha sido mi primer MOOC y el listón es tan alto que me costará apreciar el siguiente. Porque una cosa está clara, ahora ya no me quita del lío ni Dios. A meterme en todos los caldos que pueda, virtuales, presenciales y por hangouts, porque no hay ninguna barrera entre los dos mundos: no existe.

Al carajo con la oposición real – virtual.
DOLORS